Queremos daros la bienvenida al blog de la asociación de madres y padres de alumnos del I.E.S. Montevives. Esperamos que os sirva de gran ayuda.



Somos un grupo de madres y padres que luchamos por la mejora de la calidad de la enseñanza básica recibida por nuestros hijos.



Queremos destacar la importancia de vuestra participación para mantener las actividades y seguir dando respuesta, en la medida de lo posible, a vuestras necesidades e intereses, bien sean personales o colectivos.


Con vuestros comentarios y sugerencias a las noticias que aquí se publiquen podremos mejorar nuestra Asociación.



viernes, 24 de febrero de 2017

CELEBRACIÓN DÍA DE ANDALUCÍA

Hoy hemos celebrado en el instituto el día de Andalucía con un desayuno saludable. Gracias al ayuntamiento por su aportación ( pan , aceite y jamón), gracias a McDonald's por su colaboración con ese zumo de naranja tan rico y gracias a las mamás por su inestimable colaboración, sin ellas no sería posible preparar  casi 1000 bocatas.





















martes, 20 de diciembre de 2016

MERIENDA DE NAVIDAD

Ayer celebramos con los socios la merienda de navidad. Bonita tarde en buena compañia. Feliz navidad a todos.







lunes, 14 de noviembre de 2016

DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL EN LAS AULAS


        Esta mañana hemos podido contar otro año más con la visita al instituto de algunos miembros de la asociación padres y madres de gays, lesbianas, bisexuales y transexuales (AMPGYL), quienes les han hablado a los alumnos de 3º de ESO sobre la diversidad afectivo-sexual en las aulas, la identidad de género y los roles de género no normativos. El propósito de estas charlas es concienciar a los alumnos de la diversidad sexual y de género así como su total normalización dentro del centro.







      
       

jueves, 27 de octubre de 2016

ESCUELA DE PADRES Y MADRES

 PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR 


 Espacio abierto a todas las familias con necesidad de mejorar su dinámica familiar.

¿QUÉ ES?
Se trata de un programa gratuito, subvencionado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. de sus hijos/as adolescentes con el fin de conseguir unas relaciones familiares satisfactorias y una convivencia armónica. El objetivo principal de este programa es prevenir la aparición de conflictos familiares, especialmente aquellos que puedan darse entre padres y madres e hijos/as con la entrada de éstos en la adolescencia.

¿QUÉ HACEMOS?
 Trabajamos a través de Escuelas de Padres en las que se ofrece formación, información, orientación y asesoramiento en temas relacionados con la educación de los hijos/as, como la adolescencia, la comunicación, las normas, los conflictos, el ocio, los estudios, etc.

 ¿A QUIÉN NOS DIRIGIMOS?
Al tratarse de un programa preventivo, está destinado a todas aquellas familias con menores escolarizados que deseen participar, dotándolas de herramientas y estrategias útiles para afrontar adecuadamente la educación.

 ¿DÓNDE SE DESARROLLA?
En centros de educación primaria y secundaria de las Comunidades Autónomas de Andalucía y Castilla la Mancha.

¿CÓMO TRABAJAMOS?
En grupos de 10-15 participantes
8 sesiones (semanal, quincenal, etc.)
1 hora y media aproximadamente por sesión
Horario adaptado a la disponibilidad de las familias

El respeto es la base de la convivencia.

 FUNDACIÓN DIAGRAMA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL www.fundaciondiagrama.es violenciaintrafamiliar@diagrama.org

ESCUELA DE PADRES Y MADRES



       Aquí tenéis toda la información sobre la escuela de padres y madres que se va a llevar  cabo en el instituto del 2 al 30 de noviembre de cinco y media a siete. Se van a tratar temas muy interesantes y muy apropiados para la edad de nuestros hijos. Os esperamos.

       PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR.

(Financiado por el Ministerio de SANIDAD, SERVICIOS SOCIALES e IGUALDAD).


Contenido del programa: (dividido en 7 sesiones de 1.5 horas cada uno.) (Las sesiones pueden adecuarse a las necesidades detectadas por el Centro ampliándose o reduciéndose el contenido, temporalidad o el tiempo destinado a cada una de ellas).

- LA ADOLESCENCIA:

- Características y principales cambios.
- El papel de los padres en la adolescencia.
- Recomendaciones para abordar este período.

- LA EDUCACIÓN EN FAMILIA:

- La importancia de la educación en familia.
- Estilos educativos.
- Factores de riesgo.

- NORMAS Y LÍMITES:

- Definición de disciplina y funciones.
- Definición de normas y tipos.
- Definición de límite y tipos.
- Pautas para establecer límites y normas.
- Negociación.

- LA COMUNICACIÓN:

- La comunicación y sus elementos.
- Tipos de comunicación.
- Estrategias para una comunicación eficaz.
- Pautas para la comunicación con hijos adolescentes.

- RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:


- Los conflictos en familia: la curva de la hostilidad.
- Aprender a resolver conflictos.
- Técnicas asertivas para resolver discusiones.
- Aprender a hacer y recibir críticas.

-PATRONES DE COMPORTAMIENTO:


- Como medir la conducta.
- Origen y mantenimiento de los problemas de conducta.
- Técnicas de modificación de conducta.

- TIEMPO DE OCIO Y GRUPO DE IGUALES:

- Ocio: estructuración de ocio y la presión del grupo.
- Conductas de riesgo: drogas, sexualidad y nuevas tecnologías.


Cintia Molina Garrido.
Psicóloga.
Fundación Diagrama.

viernes, 21 de octubre de 2016


HUELGA CONTRA LAS REVÁLIDAS Y LA LOMCE

10 RAZONES PARA QUE PADRES Y MADRES HAGAMOS HUELGA
CONTRA LAS REVÁLIDAS VACIANDO LAS AULAS EL 26 DE OCTUBRE



1. Son un modelo pedagógico arcaico. Son la expresión de un modelo pedagógico basado en una sucesión continua de exámenes, barreras que impiden que buena parte del alumnado pueda ejercer el derecho a la educación. Fueron eliminadas en nuestro país en 1970 por ser consideradas una nefasta práctica, que impedía la permanencia en el sistema
educativo de la mayoría del alumnado.

2. Nuestros hijos y nuestras hijas quedaran fuera del sistema educativo.
Tendrán como consecuencia directa que buena parte del alumnado, aunque tenga todas las enseñanzas superadas, quede fuera del sistema educativo. Sin títulos a los tiene derecho, su futuro académico y laboralse verá gravemente afectado.

3. Deslegitiman al profesorado. Deslegitiman al profesorado y ponen en cuestión la evaluación continua. Su función queda minusvalorada y puesta en tela de juicio hasta que un examen externo corrobore, si es que lo hace, que su evaluación es correcta.

4. Realizadas por personas ajenas a nuestros hijos e hijas. Serán realizadas por personas que no conocen en absoluto al alumnado que evaluarán. No podrán valorar su progreso educativo, el esfuerzo de muchos años de estudio, las circunstancias personales que les hacen especiales... y, a pesar de ello, la nota que saquen determinará su futuro. Pueden tirar a la basura el trabajo de 13 años para el título de la ESO y de 15 para el de Bachillerato.

5. Les negarán una titulación a nuestros hijos e hijas. El sistema de reválidas que se propone no existe en ningún país de nuestro entorno con un sistema
educativo del que tomar ejemplo. Ni al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria ni al finalizar el Bachillerato se niega el título, ni el acceso a estudios superiores, a quienes hayan superado todos sus estudios.

6. Frenan el acceso al Bachillerato y la Universidad. Su único objetivo es impedir que pueda acceder al Bachillerato y luego a la Universidad el volumen actual de estudiantes. Forma parte del recorte del derecho a la Educación Pública y del ataque a nuestro precario Estado del Bienestar.

7. Cuestionadas por toda la Comunidad Educativa. Han sido cuestionadas seriamente por todos los sectores de la Comunidad Educativa, así como por
muchos gobiernos autonómicos y la casi totalidad de responsables políticos. Sólo el partido del Gobierno en funciones insiste en imponer antidemocráticamente estas pruebas externas.

8. Negocio para unos pocos . Permitirán un suculento negocio para las empresas que se presenten a concursos para realizar las pruebas. Unos pocos harán negocio a costa de nuestras familias.

9. Precarias y sin tiempo de preparación. Ni tan siquiera han sido desarrolladas a tiempo para que el alumnado sepa de qué se le examinará, ni para que el profesorado sepa cómo ayudarle. Son una auténtica chapuza legislativa que genera indefensión e inseguridad jurídica al alumnado.

10. Luchamos por la educación de nuestras hijas e hijos. Nos ponen ante una disyuntiva: o defendemos los derechos de nuestros hijos e hijas, o tendremos que
pedirles perdón por no haberlo hecho.

EL 26 DE OCTUBRE HAGAMOS HUELGA VACIANDO LAS AULAS. #NOALASREVÁLIDAS